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有考生反應，無領導小組討論的考查形式比結構化面試或結構化小組面試難度高多了。因為基本結構化面試中的有序性，無領導小組討論似乎更加無序，考生會面臨來自隊友的各種挑戰，同樣在考官監督的壓力之下，這種考官和同組考生的雙重壓力，讓參與無領導小組討論的考生常常心驚膽戰，無所適從。
所以，在無領導小組考試過程中，考生到底應當具備什么自身素養才能全面應對此種考試的挑戰，華圖小兔告訴你以下必備能力。
(一)分析能力
分析能力指考生對問題的理解能力強，能夠對問題任務進行有效的剖析，能抓住問題的本質或主要方面，進行全面，透徹，系統，邏輯的分析，并最終得出正確結論。具體觀察要素為：綜合給定信息資料，透過現象看本質，分辨出個人發言問題的輕重緩急，準確掌握關鍵所在，洞悉事物間的聯系，并找出造成問題的原因，適時地作出恰當的結論或對策。
分析能力是無領導小組討論過程中，考生應當具備的首要能力，此種能力幫助考生準確了解任務要求，快速懂得同組考生發言觀點。這是不可或缺的必備能力素養。
當然，如何在平常培養此種能力呢?需要考生多做閱讀練習，能夠從大段信息中快速提煉中心思想。
(二)溝通能力
溝通能力指考生能夠通過有效地表達自己的想法或意見，意見表達連貫，語言流暢，有感染力，并能在一定程度上影響他人。具體的觀察要素為：能夠很好的將自己的思想，觀點，意見及建議有效的表達出來，表達條理清晰，邏輯嚴密，語言清楚，生動簡練。
溝通能力使考生能夠說清楚自身觀點，也能夠與其他考生順暢交流其他觀點。這個基礎的建立需要考生平常多練習與人說話的表達力。
(三)組織能力
組織能力指能清楚設定完成工作所需步驟，并對工作的實施進行合理安排，妥當協調工作中所需要的各方面的支持。具體觀察要素為：充分利用資源，積極提高討論的成效，既能組織發言，又能顧全他人，從而促成一致結論，使討論成功。
組織能力可以推進進程，這需要考生自己有明確的做題邏輯，如果想培養此種能力的話，可以多看政府工作政治方案等，建立清晰框架。
(四)傾聽能力
傾聽能力指在人際交流中聽取別人想法的能力。具體觀察要素為：能有效領會別人說話的要點，積極關注討論中每個人的發言，聆聽各種不同意見，把握關鍵信息。
傾聽能力看似簡單，實則很難得。它并不是每位考生都具備的能力，很多時候，考生在無領導小組討論過程中側重了自己不停說，卻忽略了聽他人發言。
(五)說服能力
說服能力指考生采用某種方法或技巧，使對方改變已有的行為或思想，從而按照自己的意志去進行某項活動的能力。具體觀察要素為：敢于堅持自己的意見，善于和別人進行交流，注重說服技巧的應用，被人能心甘情愿的接受其觀點并且其能一度成為討論的中心。
說服能力要求考生在日常溝通中，多根據自己想表達的觀點為基礎，通過多種方法佐證自身觀點。
(六)團隊合作意識
團隊合作意識是協作精神，大局意識的具體體現。其具體觀察要素為：平等待人，不以自我為中心，友好待人，照顧別人的需要，與人互動，密切合作，共同完成組織目標。
團結合作并不難，卻是每位考生應當具備的素養。
(七)情緒穩定性
情緒穩定性指的是情緒表現的穩定和冷靜。具體觀察要素為：整個討論過程中表現出一貫的語言風格，穩定的投入，在遭到反駁和被動局面的狀況下保持原有的積極態度和穩定心理與行為。
參與無領導小組討論的考生，請做自己情緒的主人。
(八)儀表舉止
儀表舉止著重觀察考生的文化素養，體貌體態，衣著打扮，身體狀況等要素。具體的觀察要素為：穿著得體整齊，走路坐姿等符合禮節，行為得體，口語文雅。
得體的舉止儀表成為打動考官和其他考生的無形武器。難度不高，卻內化于形，需要考生日常與人溝通中就時刻注意。
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